精选多想造一句话131句
1、多想造句子一年级简单感叹句
(1)、________和_________爱吃____________。
(2)、能按正确的笔顺写出生字，并数清每个生字的笔画数。需注意的汉字笔顺及写法：升、走、北、方、业、书、片。
(3)、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(4)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦
(5)、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜
(6)、第一句要明确写清：什么时间、是谁、在哪儿、在干什么。
(7)、 ( )飞快地( )。
(8)、课文《牧场之国》课后思考训练题作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
(9)、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
(10)、课文《咕咚》课后思考题朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
(11)、我多想去看看美丽的大兴安岭，那里有很多树木和宝贵的资源，我多想去看看美丽的天山，我多想看看无边无际的大海.我多想去北京看看。
(12)、神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
(13)、——————————————————————————————
(14)、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
(15)、小草从土里钻出来。 雪花从天上飘落下来。
(16)、我多想去看看儿时居住过的地方，感受那里的空气，那里的气息。
(17)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(18)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
(19)、——————————————————————————————
(20)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
2、多想造一句话
(1)、提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴
(2)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
(3)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。
(4)、课文《棉花姑娘》课后思考题连一连，说一说。
(5)、★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。
(6)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
(7)、—————————————————————————————
(8)、病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
(9)、课文《画杨桃》课后思考题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。
(10)、有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
(11)、西楼望月月如钩，寂寞情深深锁愁。我多想飞到你的身旁，让你感受玫瑰的芬芳。无奈佳节难聚，别有一番滋味在心头啊！祝你节日快乐，想我，念我！
(12)、__________里有五支笔。 ______________有______________。
(13)、我可以看看你的书＿＿＿＿＿？ 我多想去看看北京＿＿＿＿！
(14)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
(15)、______________________ 吗？
(16)、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
(17)、我多想成为爸妈心中的骄傲啊，所以我一直在努力学习。
(18)、课本看久了，我多想去看看蔚蓝的天空上大朵大朵的浮云聚拢又散开。
(19)、走走 看看 听听
(20)、童年，是一只载着无数快乐的小船；童年，是一颗甜甜的糖果；童年，是一座美丽的秘密花园。童年，是多么熟悉的一个名儿啊。无意间，我不由得怀念起了五彩缤纷的童年，我多想回到童年时光啊！
3、多想造句子一年级的
(1)、————————————————————————
(2)、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(3)、菜园 茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 衣裳 灯笼 地下 捉迷藏 好看 一片风光
(4)、我多想远处的山坡上，我多想桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，我多想将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。
(5)、课文《草船借箭》课后思考训练题读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
(6)、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
(7)、 作文就是用我口说我心，用我手写我心，低年级写话也不例外。在教学写话中，逐步培养学生用嘴能把心里想的说出来，再手把说的写出来。众所周知，写是最终目的，要想达到这个目的，我们应该有一个循序渐进，由扶到放的训练过程。
(8)、童年，是一只载着无数快乐的小船；童年，是一颗甜甜的糖果；童年，是一座美丽的秘密花园。童年，是多么熟悉的一个名儿啊。无意间，我不由得怀念起了五彩缤纷的童年，我多想回到童年时光啊！
(9)、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
(10)、
(11)、森林真神奇啊，我多想去融入到其中去探索它的奥秘。
(12)、很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很绿很绿的树
(13)、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
(14)、如课文《肥皂泡》课后思考训练题课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
(15)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
(16)、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、
(17)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
(18)、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
(19)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。
(20)、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
4、多想造句子一年级简单句子
(1)、我多想变成一只蚂蚁，钻进蜿蜒曲折的隧道，去探索神秘的地下王国。
(2)、有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号、感叹号。
(3)、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课本，说说孩子们是怎样从“无”,中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
(4)、远处一座近处一块左边一片树林右边一座果园登山山腰 擦汗山顶白云意志
(5)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。
(6)、商场里有(铅笔 )，有( 橡皮)，还有( 直尺 )。
(7)、东东画画。 红红做作业。
(8)、其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
(9)、小明是我的__________。 _____________是文具。
(10)、我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(11)、三字经：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
(12)、课文《短诗三首》课后思考题“明月的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了您怎样的感受？
(13)、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
(14)、束 一束束 一束束美丽的鲜花 条 一条条 一条条长长的小河
(15)、 _____________学会了___________。
(16)、想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
(17)、识字课《动物儿歌》课后思考题读一读，记一记。
(18)、高兴 高高兴兴 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细
(19)、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
(20)、玻璃擦玻璃拖地贺卡做贺卡过桥计算计算题一排等号小桥算对走过做错 快乐
5、多想造句子一年级简单感叹号
(1)、他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
(2)、——————————————————————————————
(3)、又唱又跳 又哭又闹 又细又长 又大又圆 又白又胖
(4)、关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
(5)、几朵野花 一把雨伞 一座房子 一片树叶 一件衣服
(6)、课文《军神》课后思考训练题从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读课文。
(7)、我多想成为一名医生，救死扶伤，让健康长驻人间。
(8)、会写生字表二(1６－２０课)生字，要求掌握笔顺，说出第几笔是什么、共几笔，并能给这个字扩词3－4个。
(9)、一般看图写话的题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？在干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
(10)、下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！
(11)、课文《刷子李》课后思考训练题画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎样写出刷子李的特点的。
(12)、力——刀 休——体 明——朋 从——丛
(13)、听了妈妈的话,我多想去看看西藏,因为布达拉宫有许多洁白的哈达。
(14)、★尽管风雨交加，但我还是坚持按时到校上课。
(15)、孔子的名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
(16)、我多想去看看奔腾的黄河，站在宽阔的堤坝上，感悟生活。
(17)、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图：
(18)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
(19)、 续写文儿歌、故事是孩子喜闻乐见的一种文学形式，学生爱读儿歌、爱听故事并产生编儿歌、故事的强烈欲望。我们可以引导学生根据课文情节的发展继续编，充分发挥孩子的想象力。故事的结局可以多种多样，可以通过续编故事发展学生的思维和语言能力。例如教学《乌鸦喝水》，如果乌鸦的旁边没有小石子，它能喝到水吗？它该怎么办？让孩子发挥想象，写一写。
(20)、★他一回到家就立即打开书本开始做作业。
(1)、雨越下越大。 人越来越多。
(2)、老虎爱吃_________。 __________爱吃__________。
(3)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。
(4)、我们小组打算制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片。
(5)、水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
(6)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
(7)、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香
(8)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(9)、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
(10)、爷爷浇花。 老师改作业。
(11)、课文《手指》课后思考训练题课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。
(12)、(2)将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
(13)、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
(14)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(15)、课文《童年的水墨画》课后思考训练题联系上下文，说说下面诗句的意思。
(16)、我多想告诉别人，我多想让多一点的人知道，以诚哥，他有多好，他有多该在这个世界上，好好活着。
(17)、家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件。
(18)、问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。
(19)、AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往
(20)、自己 去吧 小鸭 妈妈 游泳 小溪 不深 几天 学会 小鹰 那边 风景 很美 飞翔
(1)、小熊 山洞 一家 爸爸 我们 一间 木头 房子 春天 他们 走进 森林 树上 长满 绿叶 舍不得 夏天 开满 秋天 结满 果子 冬天 许多 一年 没有 砍树 一直 山洞 动物 感激 一家 一束 美丽 鲜花
(2)、我多想去看看儿时居住过的地方，感受那里的空气，那里的气息啊！
(3)、新房子，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前花果香，屋后树成行。
(4)、(1)《小松鼠找花生》里，花生被谁摘走了呢？原来花生长在地里。像这样的农作物还有土豆、番薯、荸荠等。
(5)、你去北京吗？你去上海吗？ 你去广州吗？ 你去学校吗？
(6)、(2)束 一束束 一束束美丽的鲜花
(7)、生日 早晨 醒来 一看 枕头 放着 一只 可爱 妈妈 过来 快乐 怎么 从来 不过 笑着 忘了 早饭 上班 拿起 里面 装着 过来 按住 这个 礼物 总是 自己 今天
(8)、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；我多想每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我多想我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
(9)、小猫吃鱼小狗吃肉小马小牛吃草礼貌公鸡太阳问好公公一顶红帽
(10)、爷爷小树我家门口一棵冬天到了穿上暖和衣裳不冷 夏天撑开绿色小伞不热
(11)、宽宽的 长长的 圆圆的 闪闪的 清清的 青青的